MODELOS, ESTRATEGIAS Y FASES PARA LA INNOVACIÓN
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Por tanto la innovación es concebida como un proceso sistemático que va paso a paso hasta lograr que las instituciones educativas consideren la pertinencia de incorporar la tecnología dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje en la que interactúen todos los agentes involucrados en la educación (maestros, alumnos y padres de familia) para el cumplimiento de sus objetivos. Desde esta perspectiva considero que es favorable dar un giro radical a la enseñanza incorporando a la tecnología como una herramienta indispensable que nos beneficiará en nuestro quehacer docente.
Para ello existen tres modelos propuestos por Huberman (1980) referentes a la investigación de la innovación educativa el primero denominado modelo de investigación y desarrollo que enfatiza su principal interés en el descubrimiento de ideas innovadoras relacionando al maestro- alumno en una interacción mutua para generar aprendizajes a través de sus actividades escolares, dándose a la tarea de investigar, lo que hoy día lamentablemente no hacemos queremos todo digerido sin analizar lo que investigamos y la innovación involucra no solo el descubrimiento de ideas si no también la manera de cómo plasmarlas, el segundo hace referencia a la interacción social considerando que por medio de la innovación el docente toma de conciencia de los beneficios que trae consigo la utilización de la tecnología en la educación para manejar mejor los contenidos , hacer menos monótona las clases, involucrar al alumno en sus actividades, generar el interés por aprender e ir en concordancia con los avances tecnológicos de la sociedad.
El modelo de resolución de problemas centra su atención en la innovación como un elemento clave para propiciar una enseñanza innovadora en la que la planeación juega un papel importante ya que es un proceso anticipatorio de asignación de recursos para alcanzar fines ,permitiendo la transformación y el cambio del sistema educativo el cual desde tiempo atrás ha venido sufriendo modificaciones en cuanto a las necesidades sociales sin percatarse que la educación requiere la planeación detallada de Los planes y programas educativos para un mejoramiento positivo
La evaluación es un elemento determinante dentro de la innovación para evaluar los procesos de enseñanza – aprendizaje y si estos están siendo eficaces en la práctica, sin embargo la evaluación se ha retomado como un concepto desligado del quehacer educativo limitándose únicamente a evaluar al alumno cuantitativamente sin retomar los aspectos cualitativos que enmarcan una educación de calidad. Por ende es necesario que analicemos nuestros aciertos y desaciertos para que innovemos gradualmente nuestras actividades y no caigamos en la mediocridad de una práctica sin sentido. Por último el modelo de resolución de problemas nos invita a mejorar lo que ya tenemos haciendo conciencia de que la innovación educativa favorece la enseñanza y genera que nuestros alumnos se sientan motivados por aprender cosas nuevas mediante el uso adecuado de las TICS.
Otro elemento importante es la implementación de estrategias de innovación educativa las cuales nos ayudan a mejorar las prácticas rutinarias tales como: los cursos en línea, foros de discusión y video conferencias que hacen que la enseñanza sea más dinámica e integral. Analizando que las instituciones deben incorporar nuevas estrategias didácticas congruentes con las nuevas reformas educativas para lo cual es primordial que el sistema educativo proporcione equipamiento tecnológico, infraestructura y difusión de la investigación para realizar proyectos de innovación educativa los cuales son importantes para proporcionar al alumno una formación de calidad para insertarse en el medio laboral, debido a que en la actualidad hay muchos egresados que caen en un empleo no acorde a su profesión aumentando las tazas de desempleo y subempleo en la sociedad.
Por consiguiente hay que educar en concordancia con las necesidades sociales, económicas y culturales de los individuos dejar que nuestros alumnos descubran por sí solos sus conocimientos siendo tal como lo expresa la reforma actual un facilitador para su proceso de aprendizaje y de esa manera promoveremos la construcción de ideas nuevas respetando sus inquietudes mediante la elección adecuada de estrategias didácticas ya que cada ser humano aprende de distinta manera ,pero como docente no hay que rezagarlos al contrario la innovación retoma que hay que considerar sus inteligencias múltiples para que juntos lleguen a cumplir la finalidad educativa que es formar al alumno cualitativamente utilizando las innovaciones educativas como un recurso significativo para su formación.
Finalmente la innovación analizando todas estas teorías nos proporciona como docentes un panorama amplio de actividades que podemos implementar en la práctica educativa y que en ocasiones nos hemos limitado a hacer cosas que no son innovadoras ni benéficas para nuestros alumnos, en lo personal la tecnología e innovación educativa son de vital importancia en la docencia para poder dejar a un lado lo tradicional siempre y cuando les enseñemos a nuestros alumnos que el uso de las TICS debe ser para crear e incorporar conocimientos a sus actividades escolares no como medio de distracción constante que genera una falta de aprendizaje.
En si los invito a analizar un pensamiento que nos orienta a la reflexión que la innovación constante de nuestra práctica es la manera de mantenernos competitivos y hacer uso de ella nos sirve para mejorar las deficiencias de lo que hacemos cotidianamente.
